четверг, 14 ноября 2019 г.
четверг, 5 сентября 2019 г.
Адаптация первоклассников к школе.
Термин
"адаптация" имеет латинское происхождение и обозначает приспособление
строения и функций организма, его органов и клеток к условиям среды. Понятие
адаптации непосредственно связано с понятием "готовность ребенка к
школе" и включает три составляющие: адаптацию физиологическую,
психологическую и социальную, или личностную. Все составляющие тесно
взаимосвязаны, недостатки формирования любой из них сказываются на успешности
обучения, самочувствии и состоянии здоровья первоклассника, его
работоспособности, умении взаимодействовать с педагогом, одноклассниками и
подчиняться школьным правилам. Успешность усвоения программных знаний и
необходимый для дальнейшего обучения уровень развития психических функций
свидетельствуют о физиологической, социальной или психологической готовности
ребенка.
В
физиологической адаптации к школе выделяют несколько этапов:
1.
Острая адаптация (первые 2-3
недели) - это самое тяжелое время для ребенка. В этот период на все новые
воздействия организм ребенка отвечает значительным напряжением практически всех
своих систем, в результате в сентябре многие первоклассники болеют.
2.
Неустойчивое приспособление -
организм ребенка находит приемлемые, близкие к оптимальным варианты реакций на
новые условия.
3.
Период относительно устойчивого
приспособления - организм реагирует на нагрузки с меньшим напряжением.
Адаптация в
целом длится от двух до шести месяцев в зависимости от индивидуальных
особенностей первоклассника. Некоторые дети к концу первой четверти худеют, у
многих отмечается снижение артериального давления (что является признаком
утомления), а у некоторых - значительное его повышение (признак настоящего
переутомления). У многих первоклассников родители наблюдают головные боли, усталость,
плохой сон, снижение аппетита, врачи отмечают появление шумов в сердце,
нарушения нервно-психического здоровья и другие недомогания. Большинство (56%)
адаптируется в течение первых двух месяцев обучения. Эти дети относительно
быстро вливаются в коллектив, осваиваются в классе, приобретают новых друзей; у
них почти всегда хорошее настроение, они спокойны, доброжелательны,
добросовестно и без видимого напряжения выполняют требования учителя. Второй
группе детей (30%) нужно больше времени; они и месяц, и другой, и третий могут
играть на уроках или выяснять отношения с товарищем, не реагируя на замечания
учителя (или реагируя слезами и истерикой). И с освоением учебной программы
дела у них складываются непросто. Лишь к концу первого полугодия их поведение
становится «правильным». Третья группа (14%) – дети, у которых к значительным
трудностям в учебных делах прибавляются трудности более серьёзного характера. У
них проявляются негативные формы поведения, резкие выбросы отрицательных
эмоций. Если вовремя не разобраться в причинах такого поведения, это может
привести к нервному срыву и нарушению психического здоровья.
Именно в
течение первой четверти число учащихся, имеющих нервно-психические отклонения,
возрастает примерно на 14-16%, а к концу учебного года число таких детей
увеличивается примерно на 20%.
Как
помочь..?
Самое
элементарное – соблюдение режима. Выполнение режима дня позволяет ребёнку
сохранить физическое и психическое равновесие, что даёт возможность сохранения
эмоционального равновесия. После школы первокласснику необходимо сначала
пообедать, отдохнуть. Отдохнуть на воздухе, в активных играх, в движении. Для
ослабленных детей лучшим отдыхом будет полуторачасовой дневной сон в хорошо
проветренной комнате. Сон способствует ещё и разгрузке опорно-двигательного
аппарата. Уроки лучше делать в середине дня. Считается, что у
мозговой активности в течение суток имеется два пика: 9-12 часов и 16-18 часов,
когда и имеет смысл делать уроки. Важно уложить ребенка спать не позже 9 часов
вечера. Детям семи лет рекомендуется спать не менее 11 часов в сутки.
Выспавшись, наш первоклассник успеет позавтракать, сделать зарядку и
окончательно проснуться перед уроками.
Нельзя:
· Будить
ребёнка в последний момент перед уходом в школу;
· Кормить
ребёнка перед школой и после неё сухой пищей, бутербродами;
· Сразу
после школьных уроков выполнять домашние задания;
· Заставлять
ребёнка спать днём после уроков и лишать его этого права;
· Ждать
папу и маму, чтобы начать выполнение домашних заданий;
· Сидеть
у телевизора и за компьютером более 40-45 минут в день;
· Смотреть
перед сном страшные фильмы и играть в шумные игры;
Памятка родителям первоклассников.
·
Поддержите
в ребенке его стремление стать школьником. Ваша искренняя заинтересованность в
его школьных делах и заботах, серьезное отношение к его первым достижениям и
возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового
положения и деятельности.
·
Обсудите
с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Объясните их
необходимость и целесообразность.
·
Ваш
ребенок пришел в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может
что-то не сразу получаться, это естественно. Ребенок имеет право на ошибку.
·
Составьте
вместе с первоклассником распорядок дня, следите за его соблюдением.
·
Не
пропускайте трудности, возможные у ребенка на начальном этапе овладения
учебными навыками. Если у первоклассника, например, есть логопедические
проблемы, постарайтесь справиться с ними на первом году обучения.
·
Поддержите
первоклассника в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно
найдите, за что можно было бы его похвалить. Помните, что похвала и
эмоциональная поддержка ("Молодец!", "Ты так хорошо
справился!") способны заметно повысить интеллектуальные достижения
человека.
·
Если
вас что-то беспокоит в поведении ребенка, его учебных делах, не стесняйтесь
обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психологу.
·
С
поступлением в школу в жизни вашего ребенка появился человек более
авторитетный, чем вы. Это учитель. Уважайте мнение первоклассника о своем
педагоге.
·
Учение
– это нелегкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет
жизнь ребенка, но не должно лишать ее многообразия, радости, игры. У
первоклассника должно оставаться достаточно времени для игровых занятий.
понедельник, 2 сентября 2019 г.
Сценарий
праздника «День Знаний»
Учитель: - Здравствуйте, ребята! Здравствуйте! Позвольте вам представиться. Я – ваша первая учительница. Зовут меня Ирина Викторовна.
Учитель: - Здравствуйте, ребята! Здравствуйте! Позвольте вам представиться. Я – ваша первая учительница. Зовут меня Ирина Викторовна.
Я рада очень видеть вас.
И сегодня в этот час
Я поведу с собою вас.
За полями, за горами
Есть волшебная страна.
В ней ждет вас много испытаний,
И чудес она полна.
- Сегодня мы с вами совершим путешествие в
страну Знаний. О, какая это волшебная страна! В этой стране добро всегда
побеждает зло. Как бы мне хотелось попасть в эту страну! А вы, ребята, хотите
туда попасть? Но, чтобы попасть туда, надо пройти испытания. Вы готовы?
Отгадайте сказочных героев
Покупала
самовар,
А спасал ее комар.
(Муха-Цокотуха)
А спасал ее комар.
(Муха-Цокотуха)
С букварем
шагает в школу
Деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы
В полотняный балаган.
Как зовется эта книжка?
Как зовется тот мальчишка?
(Буратино)
Деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы
В полотняный балаган.
Как зовется эта книжка?
Как зовется тот мальчишка?
(Буратино)
Для него
прогулка — праздник,
И на мед особый нюх.
Это плюшевый проказник,
Медвежонок...
(Винни-Пух)
И на мед особый нюх.
Это плюшевый проказник,
Медвежонок...
(Винни-Пух)
Отыскала мама
дочку
В распустившемся цветочке.
Кто читал такую книжку,
Знает девочку-малышку.
(Дюймовочка)
В распустившемся цветочке.
Кто читал такую книжку,
Знает девочку-малышку.
(Дюймовочка)
Я самый красивый,
воспитанный,
Умный и в меру упитанный.
(Карлсон)
Умный и в меру упитанный.
(Карлсон)
Девочка
хорошая по лесу идет,
Но не знает девочка, что опасность ждет.
За кустами светится пара хищных глаз.
Кто-то страшный встретится девочке сейчас. (Красная Шапочка)
Но не знает девочка, что опасность ждет.
За кустами светится пара хищных глаз.
Кто-то страшный встретится девочке сейчас. (Красная Шапочка)
Носик —
круглым пятачком,
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький — крючком,
Вместо туфелек — копытца.
Трое их, но до чего же
Эти братья не похожи!
(Три поросенка)
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький — крючком,
Вместо туфелек — копытца.
Трое их, но до чего же
Эти братья не похожи!
(Три поросенка)
Лечит
маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор…
(Айболит)
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор…
(Айболит)
Человечки
очень споро
Чинят электроприборы!
Их не видно, не смотри,
Ведь они живут внутри.
Нету места мистике,
Если рядом… (Фиксики.)
Сегодня к нам на праздник пришли… Угадайте,
кто к нам пришёл.(музыка из фиксиков)
Фиксики: Здравствуйте девчонки, здравствуйте мальчишки.
Мы спешили к вам, бежали. Вы скажите, нас узнали? (Дети отвечают, называют
имена Фиксиков)
Симка: День знаний будем мы встречать.
Шутить,
играть и танцевать!
Вся
страна ждала не зря, это утро сентября.
У нас у Фиксиков, знания на первом месте!
Нолик:
В нашей школе Фиксиков, 1 сентября, начинаются занятия. Наши учителя желают нам
всего самого наилучшего. И мы тоже хотим пожелать вам. Мы будем желать, а вы
громко кричите в ответ: «Да-да-да!» или кричите дружно: «Нет-нет-нет!».
Шире
ротик открываем? (Да-да-да!)
Симка:
Всех сегодня поздравляем! (Да-да-да!)
Нолик:
Поздравляем всех с днем знаний! (Да-да-да!)
Симка:
Всех сегодня мы обманем! (Нет! Нет! Нет!)
Нолик:
Мы покушаем варенье! (Нет! Нет! Нет!)
Симка :
Всем плохого настроенья! (Нет-нет-нет!)
Нолик:
Будьте, добрыми и милыми (Да-да-да!)
Симка:
Непослушными и драчливыми! (Нет-нет-нет!)
Нолик:
Чтобы мамочка любила! (Да-да-да!)
Симка:
И мороженым кормила! (Да-да-да!)
Нолик:
Будьте все здоровыми! (Да-да-да!)
Симка:
Словно крокодил зелеными! (Нет-нет-нет!)
Нолик:
Пусть же ждет вас всех успех! (Да-да-да!)
Вы,
ребята, лучше всех! (Да-да-да!)
Симка:
- Нолик, а как ребята попадут в страну Знаний!?
- А что они будут там делать, они же не умеют ни считать,
ни писать?
Нолик: - В стране Знаний живёт добрый волшебник,
его имя – Учитель! Он научит ребят и читать, и писать, и считать. Правда,
ребята? А вы хотите научиться читать, писать, считать? Поднимите руки, кто хочет
попасть в страну Знаний?
- Вот видишь, Симка, сколько у
нас друзей!
Симка: - Ребята смогут туда попасть, если выдержат
серьёзные испытания!
Нолик: - Ребята, вы согласны? Вот видишь, все
ребята согласны! Давай приступать к испытаниям!
Симка: - Испытание первое: отгадайте загадки.
1.Стоит весёлый светлый дом,
ребят проворных много в нём.
Там пишут и считают,
рисуют и играют! (школа)
2. То я в клетку, то в линейку,
Написать на мне сумей-ка,
Можешь и нарисовать,
Потому что я ... (тетрадь)
3. Я - чёрный, красный, жёлтый, синий,
С начинкой в серединке.
С точилкой острой я дружу,
И что хочу, изображу. (карандаш)
4. Линию прямую, ну-ка,
Сам нарисовать сумей-ка!
Это сложная наука!
Пригодится здесь... (линейка)
5. На коробку я похож,
Ручки ты в меня кладешь.
Школьник, ты меня узнал?
Ну, конечно, я -. .. (пенал)
6. Склеите корабль, солдата,
Паровоз, машину, шпагу.
А поможет вам, ребята,
Разноцветная... (бумага)
7. Я весь мир слепить готов -
Дом, машину, двух котов.
Я сегодня властелин -
У меня есть... (пластилин)
Нолик: -
Снова задание. Теперь нужно быть внимательными и хорошо считать.
1.
Подарили
Пете книжку о ракете.
Прочитал
Петя, подарил Свете.
Света
– Ване, Ваня – Тане,
Таня
– маленькой Марьяне.
Сколько
детей прочитали книгу? (5)
2.
В первом классе нашей школы
Учатся
Егорка, Коля,
Шесть
Сергеев, две Наташи.
Скажет
кто-нибудь сейчас,
Сколько
девочек у нас? (2)
3.
Семь ребят каталось с горки.
Убежал
домой Егорка,
А
потом ушел Вадим
И
Сережа вслед за ним.
Сколько
на горке осталось детей? (4)
Нолик:
А вы ребята знаете, что такое
помогатор?
Как известно, фиксики живут, чтобы помогать машинам
и приборам, но приборы большие, а мы Фиксики - маленькие и без инструментов нам
не обойтись! У Фиксиков есть ранцы-помогаторы. Помогите нам собрать в школу свой
ранец- помогатор!
Симка: -Поиграем
в игру
«Собираем помогатор »
Нолик:
Помогаторы собрать пришла пора,
И
ждем мы правильный ответ.
Согласны
— отвечайте «Да»,
А
если не согласны — «Нет».
Симка: Что
лежит в твоем портфеле?
Коробка
яркой акварели...
Нолик:
Простой обычный карандаш...
Симка:
Тарелка с рыбой и гуляш...
Нолик:
Учебник с глянцевой обложкой...
Симка:
Бумажный бант для игр с кошкой...
Нолик:
Твоя любимая игрушка...
Симка:
И новогодняя хлопушка...
Нолик:
Резинка-ластик и линейка...
Симка:
Машинка-кран на батарейках...
Нолик:
Тетради, книги и блокнот...
Симка:
И автомат, и пулемет...
Нолик:
И циркуль, и большой пенал...
Симка:
И электронный самосвал...
Нолик:
И обувь сменная — кроссовки…
Симка:
Альбом для классной зарисовки...
Нолик:
Универсальная рогатка...
Симка:
И медицинская перчатка...
Нолик:
Конструктор новый для трудов...
Симка:
Набор бумаги всех цветов...
Нолик:
Картон, и клей, и пластилин...
Симка:
И керосин, и вазелин...
Нолик:
Дневник с заполненной страницей...
Чтоб
там поставить единицу...
Симка:
Портфель сумели мы собрать,
За
что все получают пять!
Симка: - Ура! Ура! Ребята все испытания выдержали. Молодцы!
Нолик: - Поздравляю вас с победой! Теперь вам можно
смело путешествовать по стране Знаний! А мы отправляемся помогать ребятам из
другого класса!
Симка: - Отличного вам путешествия!
Учитель:
-А вы знаете, что по стране Знаний могут
путешествовать только ученики?
Настоящим
учеником стать не просто. Для этого надо соблюдать школьные правила. А вы
хотите стать учениками?
Чтобы
стать учеником,
Нужно
знать вам вот о чем.
На
уроке ты сидишь
Тихо,
тихо, словно мышь.
Спинка
прямо у тебя,
Это
делайте как я.
Руки
мы вот так кладем
И
заданий дальше ждем.
Если
хочешь ты сказать,
Или
выйти, или встать,
Надо
руку так держать.
-
Молодцы, ребята! Я уверена, что из вас получатся замечательные ученики. Ведь
основные школьные правила вы уже знаете.
-Наши
ребята приготовили стихи о школе и о том, как нужно учиться.
1 ученик:
Вот и осень. Здравствуй, школа!
Прозвенел звонок весёлый,
И вошли мы в первый раз
В светлый и просторный
класс!
2 ученик: Мне дома не сидится,
Мне хочется играть.
Хочу скорей учиться
И первоклашкой стать.
3 ученик: Что здесь нужно? Не лениться
И старательно учиться,
Чтоб про всё на свете знать
И пятёрки получать.
4 ученик: Не буду я лениться,
Все буду успевать.
Хочу я научиться
Читать, писать, считать.
5 ученик: Книжки новые купили,
Ручки и тетрадки,
Постараюсь, чтоб в портфеле
Было все в порядке.
6 ученик: Буду взрослым помогать,
Делать все внимательно,
Буквы буду выводить
Очень я старательно.
7 ученик:
Учиться буду я с душой,
Делать все задания.
Чтоб пятерки получать,
Приложу старания.
Советы:
1.Утром
рано просыпайся, хорошенько умывайся,
Чтобы
в школе не зевать, носом парту не клевать.
2.Одевайся
аккуратно, чтоб смотреть было приятно,
Форму
сам почисть, проверь. Ты большой уже теперь.
3.Приучай
себя к порядку, не играй с вещами в прятки.
Каждой
книжкой дорожи, в чистоте портфель держи.
4.На
уроках не хихикай, стул туда-сюда не двигай.
Учителя
уважай и ребятам не мешай.
5.Не
дразнись, не зазнавайся. В школе всем помочь старайся
Зря
не хмурься, будь смелей и найдёшь себе друзей.
Учитель: - Я надеюсь, что вы запомнили советы и будете стремиться выполнять
их прилежно.
-
А чтобы вам не было сложно, я вам дам в дорогу моих помощников: Королеву Цифр,
Волшебницу Букв, Мага Радужные краски, Волшебника Золотые руки, Фею Поющие
нотки. В моей стране у многих фей и королев, у магов и волшебников есть свои
волшебные книги. Сейчас я вас с ними познакомлю.
Показывает
Азбуку (Букварь)
Чтобы
книги прочитать,
Надо
буквы все узнать.
Чёрточки,
рисунки, точки,
Буковки
сложились в строчки.
А
когда ты сложишь фразы,
То
прочтёшь все книги сразу!
(показывает
учебник Математики)
В
этой книге на парад
Цифры
выстроились в ряд:
Раз-два-три-четыре-пять,
Чтоб
вас научить считать,
Складывать
и вычитать,
И
задачки все решать.
(показывает
учебник по предмету "Окружающий мир")
Почему
ручьи текут?
Почему
цветы растут?
Где
обедал воробей?
Надо
всё узнать скорей!
Это
- книга о природе,
О
животных, о погоде,
О
деревьях и цветах,
О
животных и жуках.
-
Эти книги будут помогать вам. А вы их берегите!
- Молодцы, ребята, я вас поздравляю! Но сегодня мы с
вами должны отметить еще одно событие - день рождения нашего класса!
Друзья! Вот и окончен первый урок.
Пускай же опять прозвенит наш звонок.
Сегодня ведь праздник – День Знаний у
нас,
Звени же, звонок, в добрый путь! В добрый час!
Все сегодня молодцы!
Справились с заданиями.
И теперь пора сказать:
Всем вам: «До свидания!»
среда, 28 августа 2019 г.
Как выбрать ранец для первоклассника?
Обязательное условие для портфеля в начальной школе — ортопедическая спинка.
Под ней понимают:
• спинку средней жёсткости, повторяющую естественный изгиб детского позвоночника — она должна держать форму, но быть гибкой, чтобы не травмировать спину ребёнка;
• мягкие подкладки по всей конструкции для удобства ношения;
• наличие небольшого мягкого валика в нижней части для распределения веса по всей спине.
Необходимо учитывать и материал, которым обшита спинка. Он должен быть воздухопроницаемым, чтобы детская спина не потела.
Как выбрать школьный рюкзак для первоклассника под рост?
Согласно требованиям Роспотребнадзора, длина ранца первоклассника — 30-36 см, а высота передней стенки — 22–26 см.
Правильно подобранная модель не доходит своему владельцу до затылка сверху и не впивается в поясницу снизу. Проверьте, насколько плотно прилегает спинка к телу, чтобы не создавался дискомфорт при носке. Если ранец будет слишком сильно свисать с плеч, произойдёт смещение центра тяжести — это неудобно и вредно для позвоночника.
Правильно подбираем размер и вес
Следующий шаг, как правильно выбрать ранец для первоклассника — определить оптимальный размер и вес. Рюкзак нельзя покупать «на вырост» — это грозит серьёзными последствиями для детского здоровья, ведь в этом возрасте позвоночник ребёнка в процессе активного формирования. Слишком большой и тяжёлый ранец переносит центр тяжести и способствует проблемам с опорно-двигательным аппаратом. Рекомендуемая Роспотребнадзором ширина ранца — 6–10 см.
Итак, как правильно выбрать рюкзак для первоклассника по размеру? Обязательно покупайте его вместе с ребёнком, чтобы он примерял разные модели и говорил удобно ему или нет.
Рюкзак подходит по размеру, если:
• ребёнок может свободно одевать и снимать его, лямки не давят на плечи;
• ширина плеч и каркаса совпадают.
Ещё один важный параметр — выбрать лёгкий ортопедический рюкзак для первоклассника. Вес должен быть не более 10% от веса самого ребёнка по ГОСТ. Но по рекомендациям Роспотребнадзора, для первоклассника это не больше 1,5 кг с учётом веса учебников и школьных принадлежностей.
Как правильно выбрать школьный рюкзак для первоклассника: смотрим на материал
Какой лёгкий ортопедический рюкзак выбрать для первоклассника, чтобы он продержался весь учебный год? Смотрите на модели из материалов с повышенной прочностью и устойчивостью к влаге. Например, из нейлона или полиэстера, которые не протираются и не рвутся, не пропускают влагу при осадках, сохраняют яркость оттенков и чёткость принтов даже при длительном и активном использовании.
Другие важные нюансы, чтобы выбрать качественный рюкзак:
• внутреннее пространство — пластиковое или резиновое укрепление по углам для повышения надёжности конструкции;
• прорезиненное дно защитит содержимое, даже если ставить ранец в снег или лужу;
• качественные швы по всему корпусу, чтобы ранец не рвался от постоянного перекладывания школьных учебников и принадлежностей;
• прочные молнии и замки, которые легко открывать и закрывать.
Желательно, чтобы на корпусе были светоотражающие частицы для безопасности на дорогах.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)